第一章

微光名曰“帮助”实为“控制”，谁在制造灾难？
科技自视清高，一意孤行，谁在漠视人类？
让人成为人，而不是“机器”成为人……一．直播易简万万没想到，李童蒙的当堂质疑破坏了助学系统的发布，今年的超级导师评选泡汤了。
不仅如此，那天面向全市的公开直播堪称社死现场。
家长的质疑刷满了屏，各大媒体的报导瞬间传遍了网络。
通志学校的声誉受到了严重影响。
校长尚以言本指望这次直播，发布独家研发的助学系统，宣告通志学校无人可以撼动的领先地位，那么未来的招生也会更火爆。
这个系统发布的直播预告，已经引起了本市各界人士的关注，特别是家长群体。
如果这些还能承受，那么易简根本不能原谅自己的疏忽，那一贯平静的生物波不正暗藏着不寻常吗？
李童蒙明明才12岁，易简没想过一个孩子有如此的“杀气”。
这个难眠的夜，她又梳理了一遍演播室里发生的一切。
灯光照亮了演播室每一个角落。
易简穿了一身丝绸的套装，闪着微微的金属光泽，还特意盘起了长发，干净利落的脸庞让金边眼镜成为焦点，她是怕发丝影响眼镜处理数据。
一如平常，沉静的目光扫了一遍学生。
学生们环坐在一张大大的智能圆桌边。
桌面是一整面纸感屏幕，每个学生都可以触摸操作，或者使用电子笔。
桌面内容会同步在老师对面的大墙幕上。
学生都带着智能手表，实时采集他们的生物波信息，比如脑波、脉搏、体温、血压、激素水平等，传送到老师的助学系统内，学生们的心智状态实变化时体现在生物波的起伏中，老师根据波动情况预判学生的智力、心理和人格倾向，把握每个学生的动态，并及时对消极波动实施干扰。
每个学生的波动信息从一入学开始，就存储在助学系统中了。
未来系统正式发布之后，老师们可以调取这些信息了解学生，同时，家长在通过考核、获得授权之后可以查询自己孩子的波动报告、人格倾向，辅助孩子的课后学习和成长，家长还可以决定是否上传孩子不在校期间的生物波。
考核不合格的家长将无法使用助学系统，以免给孩子的成长带来负面效果。
“同学们...