课本，奈何前两年过于荒废，看完例题依旧百思莫解。
我试图问朋友若若，但她是年级第一，解题方式简单便捷，我听不明白。
老师也不凶，但对老师的敬畏心让我不敢问。
于是我只好把目光转向了当时数学老师的得意学生，谢长青，一个小麦色皮肤，笑起来憨憨的男孩子。
选择他倒也不全是因为他数学成绩好，其实更多的是因为他的脾气很好以及他坐在我的后排。
他很羞涩，跟人说话时总是带着笑脸，笑起来时眼睛弯弯的，莫名的带着憨态。
他很有耐心，就算是很基础的题他也不会厌烦，讲完过后还会再讲第二遍，确保我能听明白。
于是只要讲完一张试卷或者例题，我课上不明白，课下把练习册往他桌上一放，他就能明白我的意思。
我还记得第一次问他的时候，他很紧张，是那种显而易见的紧张，根本没敢抬头看我，说话也有些不利索，讲题讲得也很生疏，好在我能听个囫囵。
那时候，男女关系保守，可能说一句话，或者多看几眼都能被误会是喜欢。
尽管我和谢长青做了两年同学，这两年时间，满打满算我们两个说话不超过五十句。
所以，其实我和他一样，都很紧张。
两个再青涩不过的少年少女，强撑着那点同学友谊，也是我硬生生厚着脸皮问了一次又一次，我们才逐渐熟悉起来。
虽然是问问题，但我们并没有讨论过学习以外的话题，基本都是点到为止，交流的频率也不是很高。
不过就算我们两个有意保持距离，但在2009年，一个小镇的初中，一男一女凑在一张课桌上说话讨论，已然是很亲密的行为。
初中，一个男女关系还停留在互相试探的阶段。
下课的乐趣就是女生聚在一起小声讨论谁谁谁看了你一眼，谁谁谁又和谁走到了一起。
男生也是一样，只不过他们更加肆无忌惮而已。
流言不可避免的传开来，等我后知后觉的反应过来时，时间已经过了一个多月。
那时候我才注意到每次我转向谢长青的座位听他讲题时，周围那窃窃私语和暧昧的眼神。
那目光有如实质性的实物落在我身上，我不自在极了，就连朋友都在取笑我和他。
这种目光让我无所适从，我还没有勇气去抵抗和反驳那...
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