君子以自强不息”，天体天象以刚劲的方式运行，君子也应该如天体一样自强不息。
古代的先人，通过观察天象的变化，云行雨施，山川草木虫鱼鸟兽，联想出以爻辞卦象，进而体悟人世间君子应识的道理。
即天道-神道-人道-义理。
我们对待语文的学习也应是这样一个过程，语文不仅仅为书上的文字，而是整个自然天地。
垂观天象，识义理，而行君子之道也就是这样。
真正的学习好语文，“自然天地”关乎着我们如何去设计和度过我们的一生可见思考语文的本质有多么的重要，本质没有搞得清楚，学习的方向，教育的方向也就容易走错了。
如果我们学习语文为的是考上一个好分数吗，为的是写上几句华丽的辞章，还是在他人的面前可以摆活几句“圣言”，那我们就没有真正的抓住语文的“神”，而还游走的“形”之上。
那不正如让贤臣寻找一匹千里马，而自己却因为它的黑色皮毛不合自己对黄色钟意而将其舍弃一样的荒谬吗？
现实中这样的事情却在一件一件的发生。
如何提升语文素养，应有于语文成绩 提升语文素养，那就从语文的本质入手，即“体悟君子之道”和“传达我们的情思”。
高考语文的题型有哪些，论述类文本阅读，文学类文本阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，作文。
那我们的时间应该花在哪些部分之上呢？
真正意义上的就是把作文写好就够了，在本质中写作文。
这里大家可能会疑惑，考试体型这么多怎就核心就在一个作文呢，文言文，小说鉴赏，诗歌，占据的分数也不少，一直是语文拉分的重点部分？
其他部分不化时间，能行吗？
人有十二经络，只要抓好了作文这一环，就好比一个武功行者打通了任督二脉，各个经络通过神经突触的电流一一串联起来，作文，就是语文学习，语文应试教育的主要矛盾。
90分上下，100分上下的学生考试最害怕的是什么，也就是作文，半路而弃，套模板，编道理，硬凑字，都是这些学生的老毛病，全过程最紧张的也就是作文。
语文的精髓是什么，那就是“思辨”，语文教育，学生们最缺的是什么，也正是思...

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