个地方我要不要用蒙太奇？
如果用了蒙太奇，可以让读者产生震撼，那我就用，如果用了蒙太奇只会破坏阅读感受，那即使我蒙太奇的能力非常吊，我就是不能用。
我很会堆辞藻，过去我觉得只要我长篇大论地堆，读者就会崇拜我，但现在我能够清楚地意识到，他们看见我堆辞藻之后，可能接收不到具体的信息，或者在信息接收的清晰程度上，我堆两百字，还不如二十个字的描述，这个时候我就不能堆。
核心是为了统一全局的。
至于你提的其它几个点，比较深入，一方面是你死读书的问题，另一方面则恰恰在于“人物核心论”与“传递核心论”的冲突方面。
譬如第三点，“网文中的冲突似乎与教材中的冲突也不是一回事。
教材中的冲突是能够让读者为主角担心”，这顶多是表述的不同，网文当中的冲突，是为了让读者向主角“代入”，请你把担心改为代入，一切就清清楚楚了，你不光为主角担心，同时你把自己视作了主角，这样的心理状态更符合现代读者的心理。
某种程度上来说，你的教材错了，另一个侧面，则你是你没有此一时彼一时的分辨能力，即便是代入，有没有担心？
其实也是有的。
并且你说的大部分所谓“小白”文，确实是单一的代入，但也有颇为深入的网文，使读者代入的同时，也设置了很多坎坷，让读者能为主角担心，而且这些文章，写得好了基本会有更多的读者。
第四点也是，真正受赞誉多的网文，往往也是抬得高、潜得深的，只不过你如果没有能力，你往往下潜的途中就被骂了，这是你能力不足的问题。
用传递核心论来解释他们非常简单，无论你要表达什么东西，譬如你要设置更多的坎坷，把主角塑造得更厉害，譬如你要下潜更深以便**更高，你最终是要达成“读者接收到这一切”的结果。
那么从这个结果往前推，你必须让你的过场不那么难看，让你的下潜不仅仅只有枯燥的受虐，那么你就要研究，如果让过场变得好看，如何让主角在经历坎坷的时候，变得有趣而不仅仅是枯燥的坎坷……你看，这中间，都透露着你要在基本功上打磨的方向。
教材一向是有用的，...

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